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南京高一补习班 高中三年的学习该如何安排

时间:2020/1/21 19:57:31   作者:王小语   来源:中华教育新闻网   阅读:341   评论:0
告别三年的初中,第一次走进高中的校园,从心理要告诉自己要更加努力。如何从初中到高中到个阶段的转变,不仅从思想,行动上进行改变,而且还要拥有一个全新的学习方法。

下面就让新支点培优的王老师告诉大家,高中三年到底如何安排学习计划,仅供高一新生参考。

南京高一补习班_高中三年的学习该如何安排


学期分析和目标

1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。这个时期最主要的目标是:积极适应各科老师的教学方法,迅速吸收新知识,同时稳住脚跟,一步一个脚印地进步。
这个学期的目标简单来说就是四个字:适应、稳定。
2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识,因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是:重点培养良好学习习惯,形成适合自己的学习方法,做到循序渐进地、有规律地学习,全面发展,形成自己的优势学科。简单来说就是:养成、规律。
3、高二上半学期是一个定位起飞期。此时,高中生活早已适应,学习方法、习惯已经成熟,所以,这个时期就要开始有所突破。
这个时期最主要的目标是:进入一本梯队。
4、高二下半学期是一个稳步发展期。有了高二上半学期的起飞和突破之后,又要开始稳住脚跟了,这时要全面地、客观地看待自我和他人,毕竟“知己知彼,百战不殆”。这个时期最主要的目标是:稳定自我水平,基本确定自己在年级的学习地位。
5、高三上半学期是一个扎实复习期。经过高二的认知后,自己的学习地位也稳定下来,不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态,时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响,认真执行并适时调整自己的计划。
6、高三下半学期是一个加速冲刺期。可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题,查缺补漏,扫除残敌,不留后患。还有此时心理素质也很重要。注意情绪的变化,做到自我及时调整,自我鼓励和认定。就如爱迪生所说:“自信是成功的第一秘诀”。


科学的学习方法

相对初中的学习,高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比,在知识的广度和深度上都大大提高。

在能力方面,如逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等都要求有较大的发展和提高。因此大家除了要有计划分步骤的学习,养成踏实认真的学习态度,还必须具备科学的学习方法。

1、提前预习
预习的最大好处是有助于形成学习的良性循环,这是高考“状元”们的重要经验之一。
预习有以下几个方面的好处:
(1)预习可以培养自学能力和独立思维能力。在阅读教科书时,只有经过独立思考,才能搞清思路,抓住要点,解决难点。预习时有些地方没弄懂,听课时就会受好奇心的驱使格外留心,一旦理解了,思想上豁然开朗,印象就特别深,可以久记不忘。
(2)预习可以直接提高效率。首先预习可以发现自己知识的漏洞。通过复习有关旧的知识,弥补了漏洞,这样能扫除知识障碍,使自己听课时精力能很快集中到新知识上面去。
(3)预习能开拓思路。经过预习,已经心中有数,容易跟上老师讲课的思路,甚至可以跑到老师思路的前面。开动脑筋,多问几个“为什么”。如讲到一个新概念,就想一想它是怎样建立起来的,与它相关的概念有哪些;讲到定理,就想一下它是怎样推出来的,适用范围是什么等。
(4)预习可以使课堂笔记更高效实用。老师讲的内容大部分书上都有,由于做过预习,知道哪些内容书上有,哪些没有,就可有选择地记好笔记,或用笔在书上画重点、做记号,或记下简略的提纲,而把大量的时间用于思考。这样做比把时间用在埋头记笔记上要强得多。
2、高效听课
听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的都是经过验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。听课方法包括以下几点:
(1)集中注意力。靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。
(2)认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者,要做老师的合作者,学习的参与者,要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路。结论由自己的观察分析和推理而得,会比只听现成结论的学习效果好。
(3)在听取公式、定理的同时充分理解、掌握老师的解题思路及方法。
(4)抓住老师讲课的重点。即不能忽视老师讲课的开头和结尾,开头往往是本节讲课的纲要。只要抓住这个纲去听课,下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多,但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。
(5)做好课堂笔记。笔记,可以克服大脑记忆方面的限制。做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作,可帮助学习。
(6)注意和老师的交流,听课要与老师有目光交流,提问式交流,都可以促进学习。

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3、善于提出问题

要问的有意义、有价值,问到点子上,应注意以下几点:
(1)要先问己,再问人。
不要一遇到不懂的东西,马上去问别人,要先自己认真地思考一下,对经过很大努力仍不能解决的问题,再虚心请教别人,这样往往会得到更大的帮助和锻炼。
(2)提问要有目的,有中心。
抓住核心问题,才容易有收获。切记避免直截了当地问答案,要问典型性问题,问解题思路、问解题技巧。
(3)追根寻源,一问到底。
在学习过程中寻师问难,要建立在认真读书和思考的基础上,清朝学者郑板桥说:“读书好问,一问不得,不妨再三,问一人不得,不妨问数人,要疑窦释然,精理迸露。
(4)排除提问的障碍。不善于问的同学,一般面对三种障碍:①学习不用心,发现
不了问题;②发现了问题,但思想懒惰,不愿探索;③愿意探索,但不好意思问别人,怕丢面子。
显然要做勤学好问的学生,必须排除这三种障碍。


4、要独立完成作业

作业是提高思维能力,复习掌握知识,提高解题速度的途径。通过审题,分析问题,解决问题可以达到巩固检验自己的目的。

完成作业时,一定要做到独立完成,去形成自己的一个独立的思维习惯。

很多学生会说,老师讲的内容我都懂,但许多题目还是不会做。这是由于表面上听懂了但并没有深刻地理解它;既使真正懂了,也不等于你已经记住了它;如果已记住了它,也不等于你会运用它。因此,有些题目不会做是可以理解的。

一般来说,学习可分为三个层次,即识记——理解——运用,理解是关键,只有理解才能很好地记住它,只有理解才有可能灵活地运用它。做作业就是运用的过程,如果连记忆关、理解关都未能攻破,自然过不了运用关,更何况运用是一般原理到具体实例的用,其中也有一些技巧,只有在不断训练中提高的自己解题能力,才能真正达到掌握知识的目的。


5、准备错题本

在大量的理科做题练习中,错题本可以帮助我们查找漏洞,提高能力,不至于被题海淹没,迷失了自我。
常见的“错题本”有三种类型:
(1)是订正型,即将所有做错题的题目都抄下来,并做出订正;
(2)是汇总型,将所有做错题目按课本的章节顺序进行分类整理;
(3)是纠错型,即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。

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6、及时有效的复习

及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。俗话说“温故而知新”,就是说,复习过去的知识能得到很多新的收获。

这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平,达到了融会贯通的新水平。复习包括以下几点:

(1)课后回忆,即在听课基础上把所学内容回忆一遍;
(2)精读教材,对教材理解得越透,掌握得越牢,效率也就自然越高;
(3)整理笔记,对课堂笔记及时的完善,勾画出疑点,寻求同学或老师的帮助;

(4)看参考书,增加知识的深度和广度,提高应考能力。


新支点培优认为人生至关重要的三年,同学们一定要珍惜这段学习时间,努力提升,并在思想上有一个质的改变。也希望同学们在高中整个三年每场考试都会取得好成绩。

出处:中华教育新闻网
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