一场培训，两条路径，三年深耕：正初为如何打通中越职教合作的“最后一公里”

2026年7月20日,江苏徐州。越南河内商业与旅游学院商务贸易系副主任陈垂玲和三位越南同事,坐进江苏省徐州经贸高等职业学校直播电商产业学院实训室。她们坐上主播台,面对镜头和补光灯,体验了一堂直播带货实训课——并成功完成了一单真实成交。这是她们此次来华研修的第一课。

几天后,在数百公里外的无锡,同一支越方教师团队走进当地文旅场景,完成短视频实景创作实训。这是无锡城市职业技术学院设计的“技能研修+文化浸润+作品共创”教学环节。

双城联动,一场培训,两种设计,完成的是同一个命题。

两种设计,同向奔赴

徐州侧重产业标准输出。徐州市商务局副局长孙楠给出数据:2025年徐州对越南进出口额达39亿元,同比增长23.5%。跨境贸易的高速增长要求人才供给同步跟上。徐州经贸高职校将研修重点锁定直播电商运营与短视频制作——正是越南电商市场增长最快的领域。从产业标准到教学标准再到岗位标准,整套能力的平移贯穿始终。越南教师坐上主播台完成真实成交这一细节,正是“实战导向”培训理念的生动注脚。7月21日结业仪式上,徐州经贸高职校党委书记、校长刘芳铭表示,学校将利用电商专业20余年的办学积淀,以标准共建为起点,与越方携手探索课程互通、师资共育的常态化机制。越方陈垂玲副主任认为,直播实操课程设计为越南电商专业教学改革提供了直接可用的经验参考。

无锡侧重场景化浸润。越方教师走进非遗工坊了解文创电商运营路径,在实景中完成拍摄,体验文化IP转化为数字内容的全流程。“技能研修+文化浸润+作品共创”的模式,让“中国经验”不再是抽象条文,而是可感知、可迁移的教学方法。无锡城市职业技术学院校长瞿立新在7月24日结业点评中表示,学校将依托“文化引领、服务为本、数智赋能”的办学特色,与越方在课程共建、资源共享、师生互派等方面探索长期合作机制。陈垂玲认为,将电商技术与文旅内容深度融合的教学设计,为越南院校探索“数字+文化”跨学科教学打开了新思路。

两座城市,两种路径,指向同一命题:中国职业教育积累的专业能力,如何以体系化而非碎片化的方式,对接越南产业端的真实需求。

深耕有成,能力何来

双城培训并非孤立事件,它是正初为国际职业教育平台在越南近三年布局的一次集中检验。

2024年,正初为搭建中越院校对话通道。2025年,“中文+技能”模式在多所院校间落地,12月中国教师团队首次赴越“送教上门”,实现从“请进来”到“走出去”的突破,多场交流会上“会谈即签约”成为常态。

(江苏联合职业技术学院南京商贸分院教师团队赴越南河内商贸旅游学院开展“中文+中餐技能”送教上门活动)

2026年,合作逻辑发生质变。2月,时任越南教育培训部职业教育与继续教育司司长张英勇率团访华,走访上海、南京多所职业院校。此后,上海科创职业技术学院与LILAMA2国际科技学院、徐州经贸高职校与越南多所院校密集签署合作备忘录。

(上海科创职业技术学院与越南LILAMA2国际科技学院举行线上合作签约仪式)

最具标志性的是4月的胡志明市——正初为与越南食品粮食学院签署战略协议,围绕食品安全检测专业启动三年全链条共建,涵盖课程体系、师资培训、检测标准、实训建设。这是正初为在越南“专业标准体系化输出”项目,标志着合作从“中文+技能”的探索期,迈入标准共建的深水区。

(正初为与越南食品粮食学院签署战略协议)

需求牵引,产业之声

加速布局的底气,来自持续追踪的产业需求。

(正初为代表团走访美的集团越南工厂)

2026年4月,正初为代表团走访五所越南头部院校,同时深入美的集团、天虹纺织、海大集团等中资企业。反馈高度一致:美的越南工厂“缺的不是人,而是具备标准化技能的人”;天虹纺织明确提出机电一体化、印染技术等订单班需求;海大集团希望从一线技工升级为技术工程师的系统化供给。

(正初为代表团走访越南同奈广东海大集团)

与此同时,越南职教自身正在起变化。LILAMA2国际科技学院的德国双元制体系已深度落地,机械与水利学院半数专业达到欧美标准。越南并非从零开始,而是以较高起点加速建设与产业升级相匹配的人才体系。简单的设备捐赠或零散课程引入已无法满足需求,中方需要提供能深度嵌入越南职教体系的标准化能力。

落地生根,深耕之道

正初为的角色,是一座深度嵌入产业与教育之间的桥梁。在院校端,帮助中国职业院校将优势专业能力转化为可对外输出的教学产品;在企业端,将中资出海企业的岗位标准转化为教学标准,实现精准供给;在平台端,依托与香港新华集团等本地化合作伙伴的深度绑定,正初为构建了从政策对话、院校签约、课程落地到就业闭环的全链条运营能力。

2025年,正初为与香港新华集团在越南成立“新华正初为职教平台”,构建越南区域“课程、师资、认证、就业”全链条服务能力。2026年2月,与河内技术与业务学院签署五年战略合作框架,依托本土法人主体和本地资源网络,确保合规落地与长效运营。

(正初为团队与时任越南教育部职业教育与继续教育司司长张英勇博士就中越合作展开会晤)

从国家部委的政策对话到地方教育主管部门的实践呼应,从院校间的合作备忘录到企业端的订单式培养——正初为构建的不是单点项目,而是一个多层次、可持续的中越职教合作网络。

从徐州到无锡,从胡志明到河内,正初为的进阶之路呈现出清晰逻辑:以产业端真实需求为起点,以中国职教标准化能力为杠杆,以本地化运营网络为保障,推动中越职教合作从人员互访走向体系共建。

当“一带一路”倡议步入新十年,产能合作不断深化,谁来为走出去的企业提供真正“用得上”的本土技能人才?谁又能将中国职业教育的优势专业能力转化为可持续输出的标准体系?正初为的实践,正在为这道命题提供一个不断接近的答案。